BIBLIOTECAS

... as bibliotecas são de facto lugares muito
barulhentos. Nas suas prateleiras ouvimos as vozes
capturadas das conversações seculares que sustentam a nossa
civilização.

Talking About Books With Your Students

Did you know that talking with your students before, during, and after you read together is an important part of their learning?
As you and your students discuss a book you...
Encourage them to make connections between the text and something in their own lives. Making connections like these is an essential part of learning.
Provide an environment which makes reading a natural part of your pleasant social interaction. Don’t underestimate the power of your positive relationship to encourage and enhance your students’ learning. Research suggests that we learn best when we like the person who is teaching us.
Facilitate their comprehension of the book in a natural, enjoyable way.
Remember that we are referring to talking with your students--not just talking at them. We want students to be active, not passive participants in their learning.

http://literacyconnections.com/TalkingAboutBooksWithYourStudent.html

Es evidente que la lectura es un instrumento fundamental no sólo para el estudio (necesario en todas las áreas del conocimiento), sino también para una armónica adaptación y evolución personal ante las exigencias de la sociedad actual, ayudando a comprender, aprehender y conocer mejor el mundo circundante. Hay que tener cuidado con la lectura puesto que puede desarrollar la personalidad, enriqueciéndola permanentemente. Leer puede convertirse en un peligroso hábito personal que, aunque exija esfuerzo y un papel del lector activo, reportará un apoyo inestimable para la autorrealización. No hay duda de que la adaptación a la civilización moderna exige cada vez mayores niveles de dominio de los códigos lingüisticos, mayor capacidad de selección y análisis de los mensajes. El nefando vicio de leer puede facilitar al lector esa mejor adaptación e incluso darle la amenazante posibilidad de pensar por sí mismo.

DEL HORRIBLE PELIGRO DE LA LECTURA

¡Por Dios, señora condesa! ¿Os dais cuenta del crimen que estáis cometiendo? Habéis osado corromper a vuestro tierno e inocente retoño iniciándole en el más nefando de los vicios, la lectura. [...] Sabed que una vez encenagado en la lectura, vuestro pobre hijo ya no se detendrá ante ninguna fechoría: se atreverá a pensar por sí mismo, desobedecerá a los farsantes aunque lleven ropón hasta los pies, intentará descubrir las causas del mundo físico y social que nos rodea en lugar de repetir las jaculatorias usuales y quizá hasta llegue a convencerse de que un buen comerciante o un buen tejedor son personas más útiles a sus semejantes que un rufián de apellido ilustre o un general de caballería..[...].

(Savater, Fernando. 1993).

Ser Professor
Ser professor é ser artista, malabarista.
Pintor, escultor, doutor, musicólogo, psicólogo...
É ser mãe, pai, irmã, avó,
é ser " palhaço", , estilhaço,
espantalho, bagaço...

É ser ciência e paciência...
É ser informação, é ser acção.
É ser bússola, é ser farol.
É ser luz, é ser sol.

Incompreendido? Muito.
Defendido? Nunca.
O seu filho passou? Claro, é um génio.
Não passou? O professor não ensinou...

Ser professor...
É um vício ou vocação?
É outra coisa...
É ter nas mãos o mundo de amanhã.
Amanhã, os alunos vão-se...
E ele, o mestre, de mãos vazias,
fica com o coração partido.
Recebe novas turmas,
novos olhinhos
ávidos de cultura.
E ele, o professor vai " despejando" com toda a ternura
o saber, a orientação
nas cabecinhas novas que amanhã
luzirão no firmamento da pátria.

Fica a saudade... a AMIZADE.
O pagamento real?
- Só na eternidade!

Autor anónimo